En conferencia en la Universidad Privada del Norte
En estos tiempos, vivimos como sociedad un fenómeno disociativo, es decir, que no nos vinculamos afectivamente con las circunstancias y con lo que sucede a nuestro alrededor, lo que se ve reflejado en problemas como la delincuencia, el narcotráfico, el incremento de enfermedades mentales, entre otros.
El campo educativo no es ajeno a este fenómeno, lo que ha originado en los últimos años en Perú un creciente número de casos de bullying. “Los niños pierden la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Cuando trabajamos con ellos es vital ayudarlos a vincular los afectos con las situaciones y con las experiencias”, señaló la Ps. Janice Ferrand Seminario, subdirectora nacional de la Fundación ELIC, Escuelas Libres de Investigación Científica para Niños, en Perú.
Estas declaraciones las dio en el marco de su conferencia “Epistemología de la Vida: Una propuesta de vanguardia para los desafíos de la educación y la salud en el siglo XXI”, realizada el pasado viernes 7 de junio con el apoyo de la Carrera de Psicología de la Universidad Privada del Norte, a la que asistieron 45 personas entre estudiantes universitarios, docentes, psicólogos y padres de familia a la mencionada casa superior de estudios.
La Ps. Ferrand resaltó que una de las clave para transformar esta situación es formar a los más pequeños en la casa y en el colegio en un pensamiento flexible que los acerque a una Epistemología de la Vida, uno de los planteamientos del Dr. Serge Raynaud de la Ferrière, reconocido por sus aportes a la ciencia, el arte, la filosofía y la educación como Gloria de Francia por el gobierno de su país, y difundido a nivel mundial por su discípulo, el Dr. David Juan Ferriz Olivares, creador de la Fundación ELIC.
El Dr. de la Ferrière plantea que la epistemología (del griego episteme “conocimiento” y logos “estudio”) debe ser mucho más que una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento, debe ser una vía para la comprensión del Saber en su conjunto, es decir, para encontrar los vínculos entre los diversos campos del saber y reunirlos en una sola ciencia transdisciplinaria orientada no a aspectos teóricos, sino vivenciales y de aplicación.
“Es conocer con un método, es conocer con un criterio que le dé trascendencia a eso que estamos aprendiendo”, explicó la subdirectora nacional de la Fundación ELIC en Perú. “El aprendizaje tiene que ser significativo para el niño, los temas tienen que impactar en las necesidades de las personas. Cuando en el colegio presentamos contenidos que no tienen ningún tipo de vinculación o atracción con alguna necesidad del niño, no va a quedar nada. Porque la mayoría de información que damos a los niños no le significa nada. Eso es lo que se tiene que preguntar el educador y el psicólogo”, agregó.
Finalmente, la Ps. Ferrand indicó que cuánto hubiera ayudado la Epistemología de la Vida, que plantea atender todos los factores en el devenir de tiempo, para evitar los grandes daños que hemos hecho a nuestro planeta y entre nosotros como humanidad. “Y todo por tener un pensamiento simplista y aislado que ha fragmentado el conocimiento en áreas de especialización que no se conectan entre sí. Por eso es vital transmitir este planteamiento a nuestros niños, que son el futuro”.