El despertar del talento en la ninez

                                                                                                                       El talento es la capacidad del ser humano puesta al servicio para el bien de otros seres. Se diferencia con el superdotado, en que este es una cualidad que esta por encima del promedio de seres, pero no necesariamente cumple tareas para el beneficio humano, no trasciende como lo hace el niño talentoso.

Así mismo una incapacidad física puede ser compensada por una capacidad  intelectual, artística, inteligencial puesta al servicio de la ciencia, del arte, de la filosofía o de campos de la sociología en que con su quehacer proporcionan aportes, construyen medios de inspiración y acercamiento de más seres en busca de un mejoramiento personal y trascendental.

El Maestre Dr. Serge Raynaud de la Ferriere, menciona que “hay que formar al niño para la observación y la reflexión, la crítica en la investigación y el amor a la verdad” 

Las matemáticas: un proceso analógico, de previsión, de síntesis y de matesis

Enero 2011

Dra Francesca Bradamante

Fundación ELIC – Trieste (Italia)

Palabras clave:

Matemáticas – armonía - regularidad en el arte y en la naturaleza – simetrías - sección dorada - didáctica de la matemática – analogía – síntesis – matesis - arte - ciencia.)

Muchas personas consideran la matemática como ciencia abstracta, lejos de la realidad concreta y cotidiana, lastimosamente a veces aún relacionada a algo “terrible” (fórmulas muy complicadas y bastante áridas con cálculos incomprensibles), pero el Dr. David Juan Ferriz Olivares, en el texto “Serge Raynaud de la Ferrière - Su Pensamiento Primordial - Yo realicé a Dios a través de las Matemáticas” afirma que: la matemática puede aplicarse a la realidad porqué esta es de índole matemática. Es la naturaleza matemática de lo real”.

La verdad como ley vital

Trascendencia del Arte para la Formación del Talento de la Niñez

Sentimiento y percepción en el arte: Una dilucidación conceptual

Quiero iniciar esta serie de ensayos reunidos bajo el título de “Trascendencia del Arte para la Formación del Talento de la Niñez” enfocando una dilucidación terminológica y al mismo tiempo dialéctica a la que hemos llegado después de realizar algunas exploraciones bibliográficas, a saber: la Unión sutil que existe en la comprensión del sentimiento y la percepción en el arte o, dicho de otra manera, la confusión de conceptos entre el sentimiento y el sentimentalismo en el arte. De las conclusiones tomadas sobre este tema deviene la respuesta que dará una clave del movimiento pedagógico a seguir en especial en el área de la educación artística para poder de esta manera rehacer y devolver al arte su dignidad y trascendencia en la misión educadora como parte fundamental del Saber.

La Investigación al alcance de los Niños y Niñas